Diagnostik
Wir bieten eine wissenschaftlich fundierte Entwicklungsdiagnostik
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Informationsfilm
Das Therapiezentrum Dr. Ramacher Faasen ist von der Bezirksregierung Düsseldorf
als Bildungseinrichtung anerkannt.
Unser Bildungsbeitrag zur Corona-Krise:
Weiterführung der individualisierten Therapiemaßnahme
-ohne Präsenztermin-onlineunterstützt-
Für weitere Infos klicken Sie hier!
Lernambulanz
Erfolgreiche Hilfe in der Lerntherapie
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Sprachambulanz
Logopädie Sprachtherapie Sprechtherapie Stimmtherapie
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Gesprächsanliegen
Senden Sie uns Ihr Gesprächsanliegen online
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Weitere Informationen
Vertr. Prof. Dr. Nicole Ramacher-Faasen
Seit 1994 arbeite ich in eigener freier Praxis als Diplom-Sprachheilpädagogin (Bereiche: Integrative Lern- und Sprachtherapie). Wenn Sie auf meinen Namen klicken finden Sie weitere Informationen über meine Qualifikationen, Publikationen, Forschungsschwerpunkte und meinen beruflichen Werdegang.
Privatpraxis Köln
Ab sofort finden Sie Frau Vert. Prof. Dr. Nicole Ramacher-Faasen auch in Köln im Uni-Center Köln, Luxemburger Str. 124, 2. Etage, Nr. 206, 50939 Köln. Termine werden nur nach Vereinbarung vergeben! Telefonisch erreichen Sie uns unter 02845 / 31235 oder per Mail an dr.ramacher-faasen@tz-nv.de. An diesem Standort wird die ganze Bandbreite der Lernambulanz sowie Sprachtherapie/Logopädie angeboten.
Bildung to go
Fortbildungen, Vorträge, Webinare, etc. Seit vielen Jahren bieten wir Workshops, Elternabende, Fortbildungen etc. in Kindergärten, Schulen und anderen Einrichtungen an und häufig kam die Frage „nach mehr“ und nach Hilfen zur Umsetzung in den jeweiligen Einrichtungen.
LernSinn-Verlag
Der LernSinn-Verlag ist ein Verlag für Lehr- und Lernmaterialien. Unsere Produkte sind .. aus der Praxis .. für die Praxis. Wir wollen Kinder und Jugendliche in Ihrer Entwicklung unterstützen, schulische Probleme spielerisch lösen, logisches Denken und Konzentration verbessern, Sprachentwicklung fördern, aber auch „Forderndes“ für Hochbegabte entwickeln.
KomProf
KompetenzProfil - KomProf© (Dr. Ramacher-Faasen, 2013) ist ein pädagogisch-therapeutisches Verfahren basierend auf der Beobachtung von Kindern und Jugendlichen im (vor-)schulischen und sozialen Kontext. Es können sowohl einzelne Kinder, einzelne Gruppen oder auch ganze Klassen beobachtet werden. Die Aufmerksamkeit des Beobachters / der Beobachter richtet sich hierbei auf Handlungen und Handlungszusammenhänge.